Да раздвижим малко сивото вещество

[dodo2]

При дългосрочните кредити каквито са ипотечните, например 25 години, каквото и да се смята все е неизвестно.
Най-добрият съвет е да има заделена сума в банка или в дюшека за поне 2 години за изплащане на вноските.
Просто за 25-30 години вероятността да се случи кофти събитие е сигурно 99.99999% - уволение, фалит, болести, смърт, разводи и т.н. Който не е помислил в тази посока, въпреки че е неприятна, не се различава от точка 5 на въпроса "Как умират циганите най-често?", която е "След фразата ГЛЕЙ СЯ КВО ШЪ НАПРАЯ!".

[Muza]

При дългосрочните кредити каквито са ипотечните, например 25 години, каквото и да се смята все е неизвестно.
Най-добрият съвет е да има заделена сума в банка или в дюшека за поне 2 години за изплащане на вноските.
Просто за 25-30 години вероятността да се случи кофти събитие е сигурно 99.99999% - уволение, фалит, болести, смърт, разводи и т.н. Който не е помислил в тази посока, въпреки че е неприятна, не се различава от точка 5 на въпроса "Как умират циганите най-често?", която е "След фразата ГЛЕЙ СЯ КВО ШЪ НАПРАЯ!".

+1000000000000000000


Точно така! Правят се за 5-7 години. И понеже тези сметки ще рефлектира върху големината на кредита, следва, че цените на жилищата са несъобразно високи. 


Прехвърлиха ми една задачка по скайп:

Следната задача е давана на приемен изпит за постъпване в детска градина за млади таланти в Нагоя, Япония. Решили са я 74% от децата.

Жокер: Всички кандидати са можели да броят до десет.

8809 = 6
7111 = 0
2172 = 0
6666 = 4
1111 = 0
3213 = 0
7662 = 2
9312 = 1
0000 = 4
2222 = 0
3333 = 0
5555 = 0
8193 = 3
8096 = 5
7777 = 0
9999 = 4
7756 = 1
6855 = 3
9881 = 5
5531 = 0

6782 = ?

<<<

[Muza]

И моят отговор е този. И си е верен.

 

[dodo2]

Това вашето е да се копае градинката с танк (освен ако не сте подходили с финес, виж по-долу)

Със сигурност децата няма да правят такива замествания.

Между другото мога да ви кажа тайната, защо съм много умен 
Първите три класа съм учил в "съветско" училище, тогава не бях в БГ (но не и в СССР). Това, което помня е, че учителите ни подстрекаваха да търсим решение по повече от един начин на задачите. По-късно осъзнах, че това е най-важната част от едно обучение.

Отклоних се лирически, за да кажа как се решава всъщност елементарно задачата от децата - отдясно стои броят кръгчета в числата отляво. хихи

[Muza]

Начи сме талантливи дечиня, а Музе? 

Аха! Вътре сме! От сега да се разберем, колата на Барби е за мен! 

[Muza]

Това вашето е да се копае градинката с танк (освен ако не сте подходили с финес, виж по-долу)

Със сигурност децата няма да правят такива замествания.

Между другото мога да ви кажа тайната, защо съм много умен 
Първите три класа съм учил в "съветско" училище, тогава не бях в БГ (но не и в СССР). Това, което помня е, че учителите ни подстрекаваха да търсим решение по повече от един начин на задачите. По-късно осъзнах, че това е най-важната част от едно обучение.

Отклоних се лирически, за да кажа как се решава всъщност елементарно задачата от децата - отдясно стои броят кръгчета в числата отляво. хихи

Пък аз не я реших такаааа ! 

От дясно сложих оризчета.  Реших , че децата трябва тях да броят! И започнах да от 1111, 5555, които са нули ... 0000=4, сл. 0=1 и т. н.

 

[dodo2]

[Muza]

Скити,
Добре, че жокерът не е като условие, защото макар и при верен отговор, няма да ни е вярно решението.
Виж само, как и двамата, уж елиминираме обем знания, като действия - събиране и изваждане, всъщност, пак прибягнахме до това и то, без да се усетим.
Като имаш предвид, че като ми дадоха задачката, ми споменаха за кръгчета. Ама аз си мисля - що пък кръгчета, а не оризчета. 

Нищо де, само Додо знае, ще си траем ... 

 

[Jim]

след сериозно обмисляне реших японската задача на Муза. После погледнах по-долу - Скитъра я решил по същия начин, Муза също. Чудесно но... дойде Додо и разби всичко. Ние сме я решили като големи хора, а децата наистина е трябвало да броят колелцата/кръгчетата в цифрите отляво. Не разбрах как Муза свърза задачата с ориз, но може би това е обядвала или готвила в момента.
Преди време обсъждахме с един приятел какви дървета ще засаждаме. И ми каза следната задача (ако вече съм я давал, извинете). Как мога да засадя 10 дървета в 5 реда по 4 дървета във всеки ред. 
Сега като написах 4 се сетих за друго - защо в японската задача нямаше нито една четворка. Защото има от една страна затворено пространство, но от друга не е кръгло и може да не се приеме еднозначно...

[Muza]

Джим,
Оризчета, защото са япончета. Ако беше за българчета, щях да сложа ябълки или круши. 
В дясно слагах оризчетата, на мястото на цифрите - 4 -> 4 оризчета.

От 6666=4, приех, че на 6 се полага 1 оризче
от 7777=0 -> на 7, 0 оризче
от 2222=0 -> на 2, 0 оризче
от 5555=0 -> нa 5, 0 оризче
И тук вече идва нарушаване на условието, че трябва само да се брои, като трябва да се разбере, колко оризчета са за 8.
6855=3
Т.к. 6=1 оризче, 5=0оризче, следователно 8=2оризчета.

6782 = 1+0+2+0=3

 

[dodo2]

след сериозно обмисляне реших японската задача на Муза. После погледнах по-долу - Скитъра я решил по същия начин, Муза също. Чудесно но... дойде Додо и разби всичко. Ние сме я решили като големи хора, а децата наистина е трябвало да броят колелцата/кръгчетата в цифрите отляво. Не разбрах как Муза свърза задачата с ориз, но може би това е обядвала или готвила в момента.
Преди време обсъждахме с един приятел какви дървета ще засаждаме. И ми каза следната задача (ако вече съм я давал, извинете). Как мога да засадя 10 дървета в 5 реда по 4 дървета във всеки ред. 
Сега като написах 4 се сетих за друго - защо в японската задача нямаше нито една четворка. Защото има от една страна затворено пространство, но от друга не е кръгло и може да не се приеме еднозначно...

Ако редовете може да не са успоредни знам как